一顆沙礫終成萬丈樓宇，一支鉛筆記錄設(shè)計(jì)點(diǎn)滴。越來越多的商家選擇開編程教室，從創(chuàng)作到展示讓孩子充分理解程序的設(shè)計(jì)邏輯，通過這樣的講解不但是對(duì)學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，還鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力。今天分享的是一家機(jī)器人編程教室設(shè)計(jì)案例，編程教室墻面通過積木游戲和建筑工地的場(chǎng)景化設(shè)計(jì)，開發(fā)孩子的智力、想象力、塑造力。融合多種墻面游戲，讓孩子大膽、主動(dòng)地參與游戲，提高他們?cè)谟螒蛑械姆e極性，讓孩子真正成為游戲的主人。設(shè)置多種功能環(huán)境，藏在木頭的中國(guó)智慧，讓孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的木質(zhì)榫卯結(jié)構(gòu)拼搭，體驗(yàn)中國(guó)版的“樂高”，孩子可以在這樣的環(huán)境中自由地畫、雕、剪、鋸、切，結(jié)合各種藝術(shù)表現(xiàn)手段，培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作能力。有時(shí)候該把決定權(quán)交給孩子自己，讓設(shè)計(jì)回歸真正的使用者。我們?cè)O(shè)計(jì)的不是教室，更是快樂的童年！